کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران

معرفی کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران

کتاب اندازه گیری سنجش و ارزشیابی آموزشی دکتر سیف، اثری است که سال ‌ها به عنوان مرجع در زمینۀ مباحث تربیتی و آموزشی مورد استفاده قرار می‌گیرد‌. نویسنده تلاش نموده تا پویایی کتاب را با افزودن مطالب جدید و به ‌روز حفظ نماید، بنابراین در هر ویراست از کتاب شاهد نسخه ‌ای با تغییرات اساسی و متناسب با نیاز روز آموزشی هستیم. در فصل نخست از کتاب خواننده با تعریف اصطلاحات مختلفی مواجه است که در ادامه تشریح می‌شوند.

فصل ‌های بعدی کتاب به انواع مقیاس‌ های اندازه‌‌گیری، دسته ‌بندی شیوه‌ های سنجش و اندازه‌‌گیری که در آموزش ‌و پرورش و روانشناسی مورد استفاده قرار می‌گیرند، نحوۀ دسته ‌بندی، مراحل و فعالیت‌ های مرتبط با ارزشیابی آموزشی، تهیۀ طرحی برای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، استفاده از آزمون‌های صحیح - غلط، جورکردنی، چندگزینه ‌ای، تشریحی و کوتاه پاسخ در سنجش یادگیری پرداخته ‌است. در ادامه سنجش عملکردی، مشاهده‌ ای، رفتاری، عاطفی و سنجش با استفاده از کارپوشه شرح و بسط داده شده و در فصل پایانی روش اجرا، نمره‌ دهی و تحلیل آزمون ‌ها مورد بررسی قرار گرفته ‌است.

ویژگی های کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران:

• ارائه توضیحات در مورد نحوه استفاده و به کار گیری مطالب کتاب
• خلاصه مطالب هر فصل در پایان آن فصل
• سوالات و تمارین در پایان هر فصل برای کمک به تثبیت و تفهیم مطالب
• فهرست واژگان فارسی به انگلیسی در پایان کتاب

سرفصلهای کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران:

1. فصل یک(تعریف اصطلاحات):  شامل تعریف اندازه گیری، تعریف آزمون، تعریف آزمودن، تعریف سنجش، تعریف ارزشیابی، مقایسه اندازه گیری، آزمودن، سنجش و ارزشیابی با یکدیگر، ارزشیابی آموزشی و پژوهشی آموزشی می باشد.

2. فصل دوم(مقیاس های اندازه گیری):  شامل تعریف و انواع مقیاس های اندازه گیری، مقیاس اسمی، مقیاس ترتیبی، مقیاس فاصله ای، مقایسه مقیاس ترتیبی با مقیاس فاصله ای، مقیاس نسبتی، مقایسه مقیاس های اندازه گیری با یکدیگر، مقیاس پیوسته و مقیاس گسسته، مقیاس گسسته، مقیاس پیوسته، حدود واقعی اعداد، گرد کردن می باشد.

3. فصل سوم(دسته بندی روش های اندازه گیری و سنجش مورد استفاده در روانشناسی و آموزش و پرورش):  شامل دسته بندی روش های اندازه گیری با توجه به ویژگی های مورد اندازه گیری، آزمون های اندازه گیری توانایی، پرسشنامه های اندازه گیری عاطفی، پرسشنامه های اندازه گیری شخصیت، ابزارهای اندازه گیری علاقه و نگرش، دسته بندی ابزارهای اندازه گیری با توجه به چگونگی تهیه آن ها، ابزارهای اندازه گیری میزان شده، آزمون های معلم ساخته، مقایسه آزمون های میزان شده با آزمون های معلم ساخته، استفاده از آژمون های میزان شده و معلم ساخته در تصمیم گیری های آموزشی، دسته بندی روش های اندازه گیری و سنجش با توجه به نوع سوال یا ماده می باشد.

4. فصل چهارم(دسته بندی ارزشیابی های آموزشی): شامل دسته بندی ارزشیابی های آموزشی در قالب رویکرد های مختلف، الگوهای ارزشیابی برخاسته از رویکرد مبتنی بر هدف، الگو های ارزشیابی برخاسته از رویکرد مبتنی بر مدیریت، الگوهای ارزشیابی برخاسته از رویکرد مبتنی بر نظر متخصصان، الگوهای ارزشیابی برخاسته از رویکرد طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کننده ها، ارزشیابی از دانشجویان و دانش آموزان، ارزشیابی از پروژه ها و برنامه های آموزشی، ارزشیابی از کارکنان آموزشگاه، ارزیابی وابسته به ملاک، ارزشیابی آغازینیا سنجش آغازین، ارزشیابی تراکمی می باشد.

5. فصل پنجم (مراحل و فعالیت های ارزشیابی آموزشی):  شامل مراحل ارزشیابی آموزشی، مرحله طراحی، تعیین و توصیف هدف ها، تدارک یک برنامه زمان بندی، مرحله فرایندی یا اجرایی، مرحله فراورده ای، فعالیت های ارزشیابی آموزشی می باشد.

6. فصل ششم (تهیه طرح ارزشیابی پیشرفت تحصیلی):  شامل  تعریف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، هدفهای آموزشی یا هدفهای یادگیری، استاندارد های تحصیلی، طبقه بندی هدفهای آموزشی، جدول مشخصات، نقش جدول مشخصات آزمون، چگونگی توزیع سوال ها به بخش های مختلف می باشد.

7. فصل هفتم (سنجش یادگیری به کمک آزمون صحیح - غلط):  شامل تعریف انواع آزمون های صحیح - غلط، تهیه سوالهای صحیح - غلط، قواعد تهیه سوالهای صحیح - غلط، امتیازها و محدودیتهای آزمونهای صحیح - غلط، موارد استفاده از آزمون های صحیح - غلط می باشد.

8. فصل هشتم (سنجش یادگیری به کمک آزمون جورکردنی): شامل تعریف انواع آزمون های جورکردنی، قواعد تهیه سوالهای جورکردنی، امتیازها و محدودیتهای آزمونهای جورکردنی، موارد استفاده آزمونهای جورکردنی می باشد.

9. فصل نهم(سنجش یادگیری به کمک آزمون چندگزینه ای): شامل تعریف و انواع آزمونهای چندگزینه ای، قواعد تهیه سوالهای چندگزینه ای، آزمون چندگزینه رایانه ای، امتیازها و محدودیتهای آزمونهای چندگزینه ای، موارد استفاده از آزمونهای چندگزینه ای می باشد.

10. فصل دهم(سنجش یادگیری به کمک آزمون تشریحی): شامل تعریف و انواع آزمونهای تشریحی، آزمون تشریحی گسترده پاسخ، آزمون تشریحی محدود پاسخ، قواعد تهیه سوالهای تشریحی، قواعد تصحیح پاسخهای سوالهای تشریحی، امتیازها و محدودیتهای آزمونهای تشریحی، موارد استفاده آزمونهای تشریحی، پرسش شفاهی، آزمون بیرون بردنی می باشد.

11. فصل یازدهم(سنجش یادگیری به کمک آزمون کوته پاسخ): شامل تعریف و انواع آزمونهای کوته پاسخ، آزمونهای کوته پاسخ تشکیل یافته از مسائل عددی ساده، قواعد تهیه سوالهای کوته پاسخ، قواعد تهیه سوالهای کوته پاسخ ویژه مسائل عددی، امتیازها و محدودیتهای آزمونهای کوته پاسخ، موارد استفاده آزمونهای کوته پاسخ می باشد.

12. فصل دوازدهم(سنجش عملکردی): شامل تعریف و اهمیت سنجش عملکردی، سنجش فرایند و فراورده یادگیری، انواع سنجشهای عملکردی، قواعد تهیه آزمونهای عملکردی، امتیازها و محدودیتهای روشهای سنجش عملکردی، موارد استفاده روشهای سنجش عملکردی می باشد.

13. فصل سیزدهم(سنجش با استفاده از کارپوشه): شامل تعریف کارپوشه، هدفهای تهیه کارپوشه، کارپوشه الکترونیکی، محتوای کارپوشه، قواعد تهیه و استفاده از کارپوشه، امتیازها و محدودیتهای روش سنجش با استفاده از کارپوشه و موارد استفاده از کارپوشه می باشد.

14. فصل چهاردهم(سنجش مشاهده ای): شامل فهرست وارسی، تعریف فهرست وارسی، ویژگیهای فهرست وارسی، قواعد تهیه فهرست وارسی، مقیاس درجه بندی، واقعه نگاری، امتیازها و محدودیتهای روشهای سنجش مشاهده ای، موارد استفاده از روشهای سنجش مشاهده ای، استفاده از روشهای مختلف سنجش مشاهده ای به صورت ترکیبی می باشد.

15. فصل پانزدهم(سنجش رفتاری): شامل تعریف و ویژگیهای سنجش رفتاری، انواع روشهای سنجش رفتاری، سنجش قیاس پذیر، نقش گزاری، نظارت شخصی، سنجش روانی - فیزیولوژیکی، مصاحبه رفتاری، امتیازها و محدودیتهای روشهای سنجش رفتاری، موارد استفاده از روشهای سنجش رفتاری می باشد.

16. فصل شانزدهم(سنجش عاطفی): شامل تعریف ویژگیهای عاطفی، اهمیت ویژگیهای عاطفی، ویژگیهای روشهای سنجش عاطفی، روش های مختلف سنجش ویژگیهای عاطفی، روش تفکیک معنایی، مقیاس لیکرت، استفاده از مصاحبه برای سنجش عواطف، گروه سنجی، امتیازها و محدودیتهای روشهای سنجش عاطفی، موارد استفاده روشهای سنجش عاطفی می باشد.

17. فصل هفدهم(اجرا، نمره گذاری و تحلیل آزمون): شامل شرایط اجرای آزمونهای کتبی، تحلیل سوال های آزمون، تحلیل سوالهای آزمونهای تشریحی و آژمونهای عملکردی، تحلیل سوالهای آزمونهای وابسته به ملاک، تمیز بین پیش و پس از آموزش، تحلیل آزمون به کمک نظریه سوال - پاسخ، منحنی ویژه سوال و استفاده از آن برای تحلیل سوال آزمون می باشد.

18. فصل هجدهم(استفاده از روشهای آماری برای تفسیر نمره های آزمون): شامل تعریف متغیر، فراوانی و توزیع فراوانی، نمایش نمرات به صورت نمودار، اندازه های گرایش مرکزی، ویژگیهای میانگین، اندازه های تغییرپذیری، همبستگی بین نمرات، سایر همبستگی ها می باشد.

19. فصل نوزدهم(هنجارها و نیمرخها): شامل تعریف و فایده هنجار، انواع هنجارها، هنجارهای مربوط به نمرات معیار، مقایسه نظامهای مختلف نمرات با منحنی بهنجار، توزیع بهنجار و منحنی بهنجار، نیمرخ می باشد.

20. فصل بیستم(روایی آزمون): شامل تعریف و انواع روایی آزمون، روایی محتوایی، روش تعیین روایی محتوایی، روش تعیین روایی صوری، روش تعیین روایی پیش بینی، روش تعیین روایی همزمان، ویژگیهای مطلوب ملاک، روایی سازه، روایی آزمونهای وابسته به ملاک، روایی محتوایی آزمونهای وابسته به ملاک، روش لاشه برای تعیین ضریب روایی محتوایی، روایی آموزشی، روایی پیش بینی آزمونهای وابسته به ملاک، روایی سازه آزمونهای وابسته به ملاک، عوامل موثر بر روایی آزمون می باشد.

21. فصل بیست و یکم(پایایی آزمون): شامل تعریف پایایی، روشهای تعیین پایایی، پایایی آژمون، روشهای همسانی درونی، روش تعیین ضریب پایایی آزمونهای سرعت، پایایی نمرات اختلاف، عوامل موثر در افزایش پایایی آزمون(وابسته به هنجار)، استفاده از ضریب پایایی آزمون برای برآورد نمره حقیقی، شاخص پایایی، خطای معیار اندازه گیری، استفاده از خطای معیار اندازه گیری برای برآورد نمره حقیقی، تصمیم درباره مقدار ضریب پایایی، مفهوم پایایی در نظریه سوال - پاسخ، رابطه بین روایی و پایایی، پایایی روشهای درجه بندی یا رتبه بندی، پایایی آزمونهای وابسته به ملاک، ضریب پایایی آزمونهای وابسته به ملاک، پایایی در نظریه های جدید روانسنجی، پایایی روش های سنجش مستقیم می باشد.

22. فصل بیست و دوم(ارزشیابی معلم): شامل اهمیت ارزش معلم، هدف ارزشیابی معلم، تعریف ارزشیابی معلم، روشهای ارزشیابی معلم، مصاحبه به عنوان وسیله ای برای گزینش و نگهداری معلمان، مشاهده از کلاس درس، استفاده از نظر دانش آموزان و دانشجویان، استفاده از نظر والدین دانش آموزان و دانشجویان، استفاده از یادگیری دانش آموزان و دانشجویان، خودسنجی یا ارزشیابی از خود، ارزشیابی بوسیله همکاران، ارزشیابی به کمک کارپوشه، محاسن و معایب روش بررسی آثار علمی معلم می باشد.

منابع و ماخذ کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران:

1. Airasian, P. W., & Gullickson, A. (2006). Teacher self-evaluation In J. H. Strong (Ed.), Evaluating teaching (pp. 186-211). Thousand Oaks, Cl: Sage.
2. Alberto, P. A., & Troutman, A. C. (1991). Applied behavior analysis. New York: Macmillan.
3. Aleamonie, L. M. (1981). Student ratings of instruction. In J. Millman (Ed.), Handbook of teacher evaluation (pp. 110-145). Beverly Hills, CA: Sage.
4. Alkin, M. C. (1969). Evaluation theory development. Evaluation comment, 2, 2-7. Allen, D. W., & Ryan, K. (1969). Microteaching. Reading, MA: Addison-Wesley.
5. Allen, M. J.; & Yen, W. M. (1979). Introduction to measurement theory. Monterey, CA: Brook/Cole.
6. American Psychological Association. (1985). Standards for educational and psychological testing. Washington, D.C.: Author.
7. Anastisi, A., & Urbina, S. (2007). Psychological testing (7th ed.). Prentice Hall of India. Anderson, L. W., Bourke, L. W. (2000). Assessing affective charateristics in the school. Mahawah, N. J.: Lawrence Erlbaum.
8. Anderson, L. W., & Bourke, S. F. (2001). Assessing affective characteristics in the schools.
9. Mahwah, N. J.: Lawrence Erlbaum. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001).
10. A taxonomg for learning, teaching, and assessing (A revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives). New York: Longman.

دانلود کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران

در حال حاضر امکان دانلود نسخه الکترونیکی (PDF) کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران وجود ندارد؛ اما شما می ‌توانید از طریق لینک زیر بخش هایی از این کتاب را دانلود کنید :

خرید کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران

شما می توانید با افزودن  کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران به سبد خرید خود؛ این کتاب را سفارش دهید و درب منزل دریافت کنید.

بهترین کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی

با توجه به توضیحات ارائه شده از محتوای کامل کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی - علی اکبر سیف - نشر دوران ، این کتاب جامع و کامل، بهترین و کامل ترین کتاب اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی می باشد .

برای مشاهده بهترین منابع دانشگاهی روانشناسی 1403 وارد لینک زیر شوید :